လူငယ္နဲ႔ ကဗ်ာ ( ၁ )

.

အမွန္မေတာ့ ဒီကေန႔မွာ စကားေျပအေရးအသားကိစၥ ဆက္လက္ေဆြးေႏြးဖို႔ပါပဲ။ ဒါေပမယ့္ စကားေျပအေၾကာင္း ေဆြးေႏြးရတဲ့ကိစၥက အေၾကာင္းအရာအားျဖင့္ ေလးပင္လြန္းတယ္လို႔ ယူဆမိလို႔ စကားေျပအေၾကာင္းေဆြးေႏြးရင္းကပဲ တျခားအေၾကာင္းအရာေတြကိုလည္း ၾကားညွပ္ၿပီးေဆြးေႏြခဲ့တာ အားလံုးအသိပါပဲ။ ဒီကေန႔လည္း လူငယ္ေတြ စိတ္အေညာင္းေျပရေအာင္ လူငယ္တုိင္း စိတ္၀င္စားမယ္ထင္ရတဲ့ ကဗ်ာအေၾကာင္း ကဗ်ာရဲ႕အေျခခံအေၾကာင္းအရာတခ်ိဳ႕ ေဆြးေႏြးသြားခ်င္ပါတယ္။ ေနာက္ေန႔ေတြၾကရင္ေတာ့ စကားေျပအေၾကာင္းအရာဘက္ ျပန္လွည့္ၾကတာေပါ့။

လူငယ္ေတြဟာ လူတစ္ေယာက္ရဲ႕ဘ၀သက္တမ္းတေလ်ာက္မွာ ကဗ်ာကို စိတ္၀င္စားမႈအရွိဆံုးအရြယ္ျဖစ္တယ္လို႔ ေယဘုယ်အားျဖင့္ ယူဆလို႔ရပါတယ္။ ဒါ ဘာ့ေၾကာင့္ဒီိလိုျဖစ္ရတာလည္း။ စဥ္းစားၾကည့္ရင္ စိတ္၀င္စားဖို႔ေကာင္းတာ ေတြ႕ရမွာပါ။

ကဗ်ာဆိုတာ ရင္ခုန္သံကို ကဗ်ာနဲ႔ခ်ေရးတာျဖစ္တယ္လို႔ဆိုပါတယ္။ ေယဘုယ်အေနနဲ႔ေျပာရရင္ လူေတြအေၾကာင္းသိခ်င္ရင္ စကားေျပကိုဖတ္၊ လူေတြအေၾကာင္းခံစားခ်င္ရင္ ကဗ်ာကိုဖတ္ဆိုတဲ့စကား ရွိပါတယ္။ ဒါက ပံုေသကားခ်ပ္အေသသေဘာေျပာတာမဟုတ္ေပမယ့္ ေယဘုယ်သေဘာေျပာရင္ေတာ့ ဒီစကား မွန္ပါတယ္။ ဒါေၾကာင့္မို႔ ရင္ခုန္သံကိုၾကားမွ ခံစားမႈဆိုတာ ျဖစ္လာေစတာျဖစ္လို႔ အဲဒီရင္ခုန္သံကိုပဲခ်ေရးျပတဲ့အခါ ကဗ်ာဟာ အသင့္ေတာ္ဆံုး အႏုပညာပစၥည္းျဖစ္တာမို႔ ဒီလိုေျပာဆိုယူဆလာၾကတာ ျဖစ္မယ္ထင္ပါတယ္။

ကဗ်ာဆိုတာ ရင္ခုန္သံျဖစ္တဲ့စကား အထင္အရွားစတင္အသံုးျပဳသူကေတာ့ ကြယ္လြန္သူ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးကဗ်ာဆရာႀကီး “ဒဂုန္တာရာ”ပါပဲ။ ဒီလိုအဓိပၸါယ္ဖြင့္တာကလည္း မၾကာလွေသးပါဘူး။ ဒါေပမယ့္ အတိအက်နီးပါး အံကိုက္သြားက်ေနတာမို႔ ကဗ်ာဆိုတာ ရင္ခုန္သံပါပဲ ဆိုတဲ့စကားကို လူေတြက သေဘာတူလက္ခံလိုက္ၾကတဲ့သေဘာပါပဲ။

ေကာင္းၿပီ။ အထက္က က်ေနာ္ေျပာခဲ့တာရွိပါတယ္။ လူဟာ ငယ္ရြယ္တဲ့အခ်ိိန္မွာ ကဗ်ာကို စိတ္၀င္စားမႈအရွိဆံုးအရြယ္ျဖစ္တယ္လို႔ က်ေနာ္ေျပာခဲ့ပါတယ္။ အဲဒါဘာ့ေၾကာင့္လည္း။

လူငယ္ဆိုတာ အသစ္ကိုရွာေဖြခ်င္သူ၊ ဗဟုသုတ ရွာေဖြခ်င္စိတ္ျပင္းျပသူ၊ ကမၻာေလာကႀကီးရဲ႕ အေရာင္အဆင္း အနံ႔အရသာကို သူမ်ားထက္ပိုၿပီး တိို႔ထိၾကည့္ခ်င္သူျဖစ္ေတာ့ကာ တနည္းအားျဖင့္ ကမၻာႀကီးအေပၚ လက္တဆံုးႏိႈက္ၿပီး တိို႔ထိၾကည့္ခ်င္တဲ့အရြယ္ျဖစ္ေတာ့ကာ တနညး္းအားျဖင့္ ရင္နဲ႔ခံစားရတဲ့အဆင့္အထိ တက္ၾကည့္ခ်င္တဲ့အရြယ္ျဖစ္တာမို႔ ရင္ထဲက အသည္းလိႈက္အူလႈိက္ ျပင္းျပင္းျပျပခံစားမႈနဲ႔ေရးမွရတဲ့ကဗ်ာအေပၚ စိတ္၀င္စားမႈရွိတတ္ၾကတာ တကယ္ေတာ့ သဘာ၀က်ပါတယ္။

ဒါ့အျပင္ ကဗ်ာရဲ႕သေဘာသဘာ၀အရကလည္း သူက တင္စားမႈေတြ၊ ျမွုပ္ကြယ္ထားတဲ့ကြင္းဆက္ေတြ၊ ကဗ်ာေရးတဲ့သူနဲ႔ ကဗ်ာဖတ္တဲ့သူ ႏွစ္ေယာက္ပူးေပါင္းၿပီးမွ အားထုတ္လုပ္ကိုင္ရတဲ့အလုပ္မ်ိဳးေတြ ရွိတာျဖစ္တာမို႔ လူငယ္ေတြ အာရုံကိုင္းညႊတ္မယ္ဆိုရင္လည္း ကိုင္းညႊတ္ေလာက္စရာပါပဲ။

ဒ့ါအျပင္ ကဗ်ာမွာက ကဗ်ာဆရာ့လိုင္စင္လို႔ေခၚတဲ့ စိတၱဇနာမ္ေတြကို ႀကိဳက္သလို ထားသိုဆက္စပ္ေမွာက္လွန္ပစ္လို႔ရတဲ့အခြင့္အေရးနဲ႔ ေရးထားတာျဖစ္လို႔ ဘယ္ေလာက္ပဲ ျပင္ပကမၻာမွာ လက္ေတြ႕မက်ႏိုင္သည္ျဖစ္ပေစ ကဗ်ာမွာက ျဖစ္လို႔ျပလို႔ရတဲ့အမ်ိဳးအစားျဖစ္တာမို႔ လူငယ္ေတြ စိတ္၀င္စားမႈပိုၾကတာလည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါတယ္။

အႏုပညာဟာ အစစ္ကို တုပရတာျဖစ္တယ္ဆိုေပမယ့္ ကဗ်ာကတျခားအႏုပညာပစၥည္းေတြထက္သာတဲ့အခ်က္က သူက ယုတၱိရွိဖို႔ထက္ ခံစားမႈကုိခတ္ျပင္းျပင္းတြန္းေပးႏိုင္ဖို႔သာအဓိကက်တာမို႔ အဲသလို တျခားအရာေတြထက္ပိုၿပီး လြတ္လပ္တာ၊ သစ္လြင္တာ၊ ထူးျခားတာေတြေၾကာင့္လည္း လူငယ္ေတြကို အစဲြဲေဆာင္ႏိုင္ဆံုးျဖစ္ေစတာလည္းအကၽြမ္း၀င္မယ္ထင္ပါတယ္။

ေနာက္ထပ္စဥ္းစားမိတာက ကဗ်ာက စိတ္ကိုႀကိဳးက်စ္သလို က်စ္ရတဲ့အလုပ္ျဖစ္တာရယ္ စိတ္ကို အက်ယ္ျပန္႔ဆံုး ျပန္႔ကားခ်င္တိုင္းျပန္႔ကားခ်ဲ႕ထြင္ရတဲ့အလုပ္မ်ိဳးျဖစ္တာကလည္း လူငယ္ေတြ အာရုံက်ဖို႔ ဆြဲေဆာင္သလိုျဖစ္ေနတာပါ။ ကဗ်ာရဲ႕ဖန္တီးမႈ ဖန္ဆင္းမႈက အကန္႔အသတ္မရွိပါဘူး၊ ကဗ်ာဆရာဆရာရဲ႕ အာရံုျဖန္႔က်က္မႈအစြမ္းအစရွိရင္ ရွိသေလာက္ လုပ္လုိ႔ရတဲ့အႏုပညာပစၥည္းျဖစ္တာမို႔လည္း လူငယ္ေတြမ်က္ေစ့က်တာလည္း ျဖစ္ႏိုင္ပါေသးတယ္။

ၿပီးေတာ့ ကဗ်ာဆိုတာက ရုပ္၀တၳဳေတြ ျမင္ေအာင္ေရးဖို႔က အဓိကမထားဘဲ စိတ္သ႑ာန္ကို ျမင္ေအာင္ၾကည့္ႏိုင္ဖို႔သာအဓိကထားတာကလည္း လူငယ္ေတြနဲ႔ အနီးစပ္ဆံုး အႏုပညာပစၥည္းျဖစ္ခဲ့တဲ့သေဘာပါပဲ။

ကဲဒါဆိုရင္ က်ေနာ္ ကဗ်ာေလးတစ္ပုဒ္ တင္ေပးလိုက္ပါမယ္။ ဒီကဗ်ာဟာ စိတ္ သို႔မဟုတ္ ခံစားမႈ သို႔မဟုတ္ ရင္ခုန္သံကိုထင္ဟပ္ေဖၚက်ဴးတဲ့ကဗ်ာလား၊ ဒါမွမဟုတ္ ကဗ်ာထဲမွာပါတဲ့ရုပ္၀တၳဳေတြကို အဓိကထားျမင္ေအာင္ဖြဲ႔တဲ့ကဗ်ာလား ခြဲျခမ္းစိတ္ျဖာၾကည့္ၾကရေအာင္ပါ။ ကဗ်ာဆရာ “ေနမိ်ဳး” ရဲ႕ “အစ္ကုိ”ဆိုတဲ့ကဗ်ာပါ။

ကဗ်ာအေၾကာင္း လူငယ္ေတြနဲ႔ အခုမွ ေျမစမ္းခရမ္းပ်ိဳးသေဘာ ေဆြးေႏြးတာျဖစ္လို႔ အနည္းငယ္အားစိုက္ၿပီးေတြးရင္ပဲ ခံစားလို႔ရတဲ့ကဗ်ာေလးကို တမင္ေရြးေပးလိုက္တာပါ။

“အစ္ကို”

တေန႔က်ေတာ့

စာသင္ခန္းထဲမွာ ဆရာမက

ေက်ာင္းသားတစ္ေယာက္ကို ထခိုင္းၿပီး

ေမးခြန္းတစ္ခု ေမးတယ္

မင္းႀကီးလာရင္ ဘာျဖစ္ခ်င္သလဲတဲ့

ေက်ာင္းသားေလးက ထရပ္ၿပီး

ဆရာမကို အၾကာႀကီးစိုက္ၾကည့္ေနတယ္။

ၿပီးမွ ေလသံတိိုးတိုးေလးနဲ႔ ေျဖျပလိုက္ရဲ႕။

(နားေထာင္စမ္းပါ)

ကၽြန္ေတာ္ဟာ ေျခတစ္ဖက္ဆာေနတဲ့

ေကာင္ေလးတစ္ေယာက္ ျဖစ္ခ်င္ပါတယ္တဲ့။

ဆရာမက တအံ့တၾသနဲ႔

ေက်ာင္းသားေလးကိုၾကည့္ကာ

ဘာျဖစ္လို႔လည္းသားတဲ့ ထပ္ၿပီးေမးေပါ့။

ဒီေတာ့ ေက်ာင္းသားေလးက

အရည္လဲ့ေနတဲ့မ်က္လံုးအစံုကို ပုတ္ခတ္ၿပီး

ဦးေခါင္းကိုငံု႔ကာ

ဆရာမၾကားႏိုင္ရံု တိုးတိုးေလးေျပာလိုက္တယ္။

ကၽြန္ေတာ့္ညီမေလးက ေျခတစ္ဖက္မသန္ဘူးဆရာမတဲ့။    ။

ေနမ်ိဳး

ကဲ။ ဒီကေန႔ေတာ့ ဒီကဗ်ာေလးနဲ႔ ခဏရပ္နားလိုက္ပါရေစ။

ေနာက္ေန႔ ဆက္ၿပီးေဆြးေႏြးၾကေသးတာေပါ့။

လူငယ္ေတြရဲ႕ မိုးေကာင္းကင္ ၾကည္လင္လွပႏိုင္ၾကပါေစဗ်ား။

ၿငိမ္းေ၀(ကဗ်ာ့အုိးေ၀)